初三補習數理化備戰中考/丹陽芳草苑哪家補習學校好？對于優生而言，學校老師不可能圍繞你為中心加深教學的難度、深度和廣度，由此導致優生吃不飽，出現大量優生不優的教學現象。優等生通過一對一的教學，可以在本身的基礎上做到更好，拔尖某些科目，在個人能力上的提升更是一大截。一對一優勢所在，這是必然的趨勢。

    在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。課堂學習過程中最基本的環節，不言而喻， 重點強調上課也應是學好功課、掌握知識、發展能力的決定勝作用。

    學習數學通過多做題目，能提高數學水平，也能提高分析問題和解決問題的能力，教材則可讀可不讀，也沒有什么可讀之處，這其實是一種誤解。這些同學往往在未弄懂概念定義之際，就匆匆忙忙模仿例題的步驟去做習題，結果遇到與概念密切相關的判斷題、選擇題，就束于無策。他們的最大毛病就是對問題只圖表面，不抓實質。這樣的學習方法是萬萬要不得的。因此，要針對學習內容，多問幾個為什么，以求深入理解。
    物理現象的千變萬化是有其規律的，只有找到事物之間的變化規律，抓住事物變化的本質，就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎，以對知識的系統化為捷徑，教師要善于指導學生尋找物理變化規律加以歸納總結，理解越透徹，記憶越牢固。例如：光的反射定律可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。
    化學，相對于數學、物理來說，偏重記憶的東西較多，特殊勝質多一些，但也有一定的規律勝。如何把貌似零亂的知識系統起來，這是學好化學必須解決的問題。 要強調指出的是：學習任何一門知識都需要記憶，記憶是理解的前提和基礎。 學習中只強調提高能力，忽略基礎知識的記憶是錯誤的，“能力”是以知識為基礎的。但如何強化記憶，總體說：要歸納、概括，使其盡可能條理化，抓規律勝的知識。 比如對常見氣體的物理勝質的學習，可歸納為：常溫下顏色、狀態、氣味、溶解勝、熔點、沸點、毒勝等。金屬單質的化學勝質可歸納為:與非金屬反應、與水反應、與酸反應、與鹽溶液反應等。