花亂開(kāi) 中國(guó)現(xiàn)代書法30年“ 2016.11.21 - 2016.11.29

摘要：為進(jìn)一步繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》，提高學(xué)生書寫能力，什邡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六舉措推進(jìn)學(xué)校書法教育。 一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)。成立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建校長(zhǎng)主抓，教導(dǎo)處牽頭，語(yǔ)文教師及書法愛(ài)好教師為骨干的書法教育工作網(wǎng)絡(luò)。 二是加強(qiáng)…

　　為進(jìn)一步繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》，提高學(xué)生書寫能力，什邡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六舉措推進(jìn)學(xué)校書法教育。

　　一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)。成立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建校長(zhǎng)主抓，教導(dǎo)處牽頭，語(yǔ)文教師及書法愛(ài)好教師為骨干的書法教育工作網(wǎng)絡(luò)。

　　二是加強(qiáng)師資培養(yǎng)。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的方式，先后邀請(qǐng)書法家洪厚甜、唐典貴等作書法講座，分批選送書法骨干教師參加省市高層次的書法培訓(xùn)。

　　三是營(yíng)造濃烈書法氛圍。將書法與校園文化建設(shè)相融合，打造書法長(zhǎng)廊，創(chuàng)新開(kāi)展“開(kāi)筆禮”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

　　四是開(kāi)展書法社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校提供固定場(chǎng)所，提供練習(xí)的筆墨紙硯，學(xué)生“小墨點(diǎn)社團(tuán)”、教師書法沙龍長(zhǎng)年堅(jiān)持活動(dòng)，碩果累累。

　　五是精心編撰教程。學(xué)校錄制了《書法教育系列視頻》，利用校園電視在周一、周三寫字時(shí)間滾動(dòng)播出，同時(shí)印刷自編《硬筆書法教程》，人手一冊(cè)，摹臨結(jié)合，及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　六是扎實(shí)開(kāi)展書法教育研究。書法課題組積極開(kāi)展《創(chuàng)新小學(xué)書法教育課堂教學(xué)模式的研究》，促進(jìn)書法教師提升自身理論知識(shí)水平，向科研型、學(xué)者型轉(zhuǎn)變。