環翠區十分重視心理健康教育，努力提高中小學生的心理素質和健康水平，促進學生心理健康和諧發展。

　　一是加強心理陽光團隊建設。環翠區將全區具有心理咨詢資質的教師分成五個教師團隊，定期開展沙龍、培訓等活動，有效整合心理咨詢師的團隊力量。利用學校及社區教育平臺，分層次、有針對勝地開展心理健康教育活動，整體提升教師的心理健康育人水平。威海七中開展團體生涯規劃課教師賽課、心理健康達標課等一系列活動，幫助教師成長。

　　二是充分利用課堂主陣地。溫泉學校積極將心理健康教育與學科相融合，組織學生進行《我的家庭》心理繪畫、制作班級彩虹卡等活動，將心理健康教育滲透到日常教學的點點滴滴。鯨園小學利用思品課時間，組織學生觀看心育視頻繪本系列，增強他們調控自我、承受挫折、適應環境的能力，促進學生身心和諧發展。

　　三是微課程開發。北竹島小學把心理健康教育納入課程體系中，學校在積極開展相關的課題研究、展示課、案例征集等活動的基礎上，充分挖掘心理健康教育與信息技術整合的資源優勢，開發“情緒管理”、“挫折教育”等心理輔導專題的百個微課程，并通過微課程的開發及應用，群策群力，有效做好心理健康教育的個勝化輔導。

　　四是豐富多彩的團體培訓活動。威海七中堅持開展“彩虹使者”心理社團、“向陽花開”留守兒童社團、“成長快樂營”團體輔導等活動，幫助學生提高心理素質。普陀路小學組織拓展游戲 “無敵風火輪”、“齊眉棍”、“驛站傳書”、“盲人足球”等，培養學生的的團結合作精神，在游戲中體驗快樂！

　　（齊魯晚報·齊魯壹點）