《太陽是大家的》第一課時教學設計

禹城市實驗小學    張全霞

教學目標：

    1、會認2個生字“彤”、“霞”，會寫“霞”字。
　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩文，背誦2、4小節。

3、理解課文內容，感受詩歌的意境。
教學重點、難點：
　　重點：引導學生熟練朗讀詩歌，體會詩歌的含義。

難點：理解詩歌的含義“世界是大家的”。

教學過程：

    課前播放歌曲《七色光》

一、編制學案，課前預習

    歌曲《七色光》導入新課，<板書課題>生齊讀。

<出示幻燈片“太陽”圖片><師板書：太陽>
    師：一起來跟她打個招呼吧！（太陽您好！） 

[設計理念：富有童趣的歌曲《七色光》激發了學生的學習興趣，充分調動了學生的積極勝，使課堂氣氛很活躍。接著讓學生與文本對話，是新課程致力尋求的新理念。通過對話，讓每一位學生的個勝得到充分的張揚，讓他們享受學習語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。]

二、自主合作，互動交流

    1、讀題，質疑：看到題目你有什么問題嗎？

    生：太陽為什么是大家的？大家是指誰？太陽為大家做了哪些事？

    師：讓我們帶著這些問題來走進這首小詩。

    <點擊左鍵播放課文范讀flash>

    2、下面請同學們自讀課文，注意以下問題：

    <點擊左鍵出示幻燈片4“自讀提示”>

    學生自由地大聲地朗讀詩歌。

    3、說說這首詩共有幾節？（四節。）主要寫的是什么。（生：太陽在一天中做了很多好事，她每天東升西落，太陽是大家的。）

三、精講釋疑，引導點撥

    1、學習第一小節。 

    <點擊左鍵出示幻燈片5第一詩節>

    （1）老師范讀，故意把“紅彤彤”的“彤”讀成二聲。要求學生邊聽邊給老師挑錯。

    問：你聽出老師哪里讀錯了嗎？

    指名學生回答。

    （3）師：<點擊左鍵出示“彤”及音節“tÓng” >指導交流“彤”字的識記方法以及“紅彤彤”的“彤”讀輕聲。
    師講解ABB式詞語以及后面的字大都讀一聲。生舉例:綠油油、轟隆隆、黃澄澄。
    師點擊左鍵出示“紅彤彤”及其讀音生跟讀——“hÓng tōng tōng”

    師引導學生答出“紅彤彤的”是指晚霞。

[設計理念：“彤”從字音入手，通過讀字詞引導發現“彤”本音讀第二聲，在組成疊詞時,聲調發生變化,讀一聲tōng。并借助多種形式認讀“彤云”、“紅彤彤”，進行區分，強化認識。讓學生學得輕松，記得牢固。]

<點擊左鍵出示“紅彤彤的晚霞”>

那么，到底紅彤彤的晚霞是什么樣子的呢？

<出示幻燈片6：晚霞圖>

學生欣賞美景。

（4）這詩節里面有兩對反義詞你能找出來嗎？

<點擊左鍵出示第一節”>（白云——晚霞；升起——落下。）

（5）這一段有一個比較難寫的字是？（霞）

<點擊左鍵出示“霞”字>

引導學生說出霞字的結構及部首。

<點擊左鍵出示“霞”字的寫法>

生書空后在本上寫兩遍。